5 encontro

Aceitando as diferenças

                                                                 

Deficiência Intelectual e Práticas Inclusivas

"O termo educação inclusiva deve ser aplicado não só aos deficientes ou aos alunos com necessidades especiais. Essa é uma proposta que deve, sim, ser estendida a todos os estudantes. E que deve beneficiar inclusive o professor, que deve ser conscientizada da importância dessa prática quando da sua formação profissional."

Ana Paula Novaes

5º encontro:

Objetivo:

- Refletir na organização do espaço da sala de aula como um fator importante no processo de ensino aprendizagem.

- Informar ao cursistas como deve ser uma sala de aula Inclusiva.

- Entender a concepção de espaço Inclusivo.

Organização:

- Assistir ao vídeo do luto a luta parte 1- Socialização do Vídeo (impressões pessoais).

- Entrega dos trabalhos pessoais: assinar lista de entrega.

- Análise da primeira filmagem:

-Os grupos, colocarão a filmagem para que todos analisemos a disposição das salas filmadas.Após a analise de cada filmagem cada grupo fará uma lista do que acha que esta correto e o que esta errado na arrumação da sala e porque chegaram à essa conclusão.

-Socialização das listas da analise da sala.

-Leitura dos texto: “Como a escola pode se preparar para receber um aluno com deficiência?” e “Organização da sala.”

-Socialização dos  textos.

-Inicio do estudo do texto: Ensino colaborativo.

-Trabalho pessoal: Continuação da leitura do texto “ Ensino Colaborativo”.

- Informar sobre a segunda filmagem da sala segundo roteiro:

- Roteiro de  filmagem do estudo de caso-

* 1º- filmagem do espaço físico da sala sem aluno.

* 2º- filmagem do espaço físico com os alunos trabalhando.

* 3º- filmagem dos alunos fazendo uma atividade (começo ao fim).

* 4º- filmagem da intervenção da(o) professora fazendo intervenção em uma atividade (começo ao fim).